中美教育差距：中国几年前就已成为全球最大高等教育体系，但仍有许多国内家长希望让孩子受美国教育，甚至规划亲子留学，与孩子一同赴美学习。

考试制度：我们都知道，考试在中国教育中具有很重要的地位。无论在哪个求学阶段，考试都是决定学生学习表现的唯一标准，家长们也多以考试成绩衡量学习成果。对国内家长而言，孩子成绩表现好、名列前茅，就是一种荣耀。不仅如此，整个中国社会都有这种成绩迷思。这种成绩导向文化，带动了课后辅导活动，深化了这种成绩至上的应试化教育。相较之下，在美国，虽然成绩也仍是学习评量的一部分，但考试成绩的好坏并不会严重影响学生的学期总表现，课堂作业也是其中非常重要的一部分。美国的孩子在面对家庭作业以及课堂参与、发表时，都不敢马虎，家长以及老师也都非常注重孩子成绩以外的表现。

作业形式：在家庭作业的内容以及形式上，中国与美国也有不小的差距。国内的作业通常以“练习”为主要目的，往往要求学生复习课堂所学，最终的目的仍為考试上取得好成绩，并不特别关注学生独立思考的能力。美国教育以个性化教学为核心，关注个人的独特性与发展可能，因此在家庭作业或课堂活动上，都给予学生很大的发挥空间，鼓励孩子展现自己的特质以及学习兴趣，没有正确或是标准答案。

大学招生：中国与美国对于成绩的态度差异最能够体现高等教育招生方式—国内大学招生以高考成绩为主要录取条件，甚至由成绩直接决定学生录取的科系；美国大学虽然也要求标准化考试SAT成绩，但成绩通常只作为申请门槛，非决定录取的唯一因素。对于美国大学而言，学生高中在校期间的各项表现，以及社团参与等经验，都是入学评选的重点。这也正是为何许多国内所谓的高材生无法顺利录取美国顶尖大学的常见原因。不仅如此，许多陪读家长，虽然距离在校学习已有一段时间，但由于有多年产业或社会经验，因此十分受美国大学欢迎。